當今社會，學習資源極易取得，然而，娛樂資源更是隨處可得，其結果，學習的成功與否，很大程度便決定於，學習者究竟是能擅加利用學習資源，亦或是深陷娛樂資源無法自拔，也因此，學習動機（motivation）在近幾年來討論度相當高，大量的教育工作者都在想辦法增加課程的樂趣，希望能讓學習者對學習上癮，如同對遊戲上癮一般，然而，Toma 建議：
請停止追求樂趣
Takeaway:
- Stop improving the fun part of education but focus on the learning efficiency for the sense of achievement.
- It is very important that young souls learn from school that they can earn what they want through pains and efforts before they graduate and enter the cruel society.
- Teachers should avoid being an actor or actress to serve the information with smile and fun, but instead should try to be a coach to require and help the students.
請追求「成就感」
成就感與樂趣，在本質上，其實就是腦中汾泌的一些化學物質，用來鼓勵人類去做一些有益個人的行動，其差異在於，成就感是挑戰自我之後才能感受到的東西！請參考：
或許，有人會說在課程中加點樂趣不好嗎？乍看之下，似乎也還不錯，就像在工廠，我們給員工準備乾淨的空間，舒適的坐椅，讓工作的過程更開心，有什麼不好，是呀，當然好！然而…
教育現場開始有喧賓奪主的味道了 ，人們愈來愈看重教學的樂趣，卻不在乎學習效率，甚至為了樂趣而犧牲效率……
高效率的訓練，理所當然會伴隨著痛苦，而這些掙扎的背後，正是最甜美的「成就感」！這點不管在體育場或者教室都是一樣的，令人擔心的是，當代學校的課程愈變愈有趣，學習效率也跟著愈來愈低落，其結果 ，只剩下狂歡後的空虛，因此，我做此文來呼籲，老師們，別再追求樂趣，想辦法協助學生挑戰自我，享受成就感吧！下面，讓我們來聊聊一個我很喜歡的，美國某間學校的教育方法。
成就感教育在美國
我在美國的姪兒姪女，他們的語文學習課程是開書單讓學朋友回家閱讀，之後於課堂上小組分享閱讀心得，老師扮演活動安排以及鼓勵、解惑的角色，在這樣子的教室裡，老師不再是你可以愛理不理在講台上那個無聊的人，而是能幫助你成長，值得尊重的人，在這樣子的課程裡，要面對同學講出想法壓力很大，然而，正是在醬的壓力下，小朋友回家自然就會去閱讀，最後，在老師的鼓勵下，突破害羞的心理障礙，成功地分享，之後得到老師指點溝通技巧，能力愈來愈強，這樣子陪養出來的自信，那可不是因為家裡有錢所有自信的那種自信，而是因為他們培養出了一種信念：
教育能給孩子們最棒的禮物，那就是讓他們相信「只要努力，就能夠突破困難 ！ 」
教育的首要任務：態度
教育肩負的一項重要任務，是要協助孩童社會化，教會他們做人處事的道理，然而，當老師追求「有趣的課堂」，當學生，甚至是家長，認為上課不有趣就不是好老師 ，Toma 以為，這個價值觀已經扭區了，我們該教會孩子的人生觀，不該是「人生輕鬆又快樂」，而應是「要怎麼收獲先怎麼栽」，要讓他們對學習抱持認真的態度，要了解，成長的本質，又或者可以說，人生的本質：
成長是痛苦的，然而，痛苦的背後…… 卻是最值得的甜美的果食！
在學校以外的世界裡，從來，就只有「付出＆收獲」，而樂趣的來源，當然就是那個收獲，那個成就感，我以為，獎勵追求「樂趣」的教育制度，是一個糟糕的，媚俗的教育制度，當學子們進入社會才開始了解人生哪裡有什麼輕鬆快樂時，自然就會轉向簡單的，容易取得的樂趣，譬如吸煙、喝酒、毒品，不得不說，教育工作者們要有自覺呀！
尊師重道，不要變小丑
在我的教育經驗中，最受尊敬的老師，是解答的老師，我常用的方法是，請學生講出自己的想法，引出學生求知的欲望後，再就他的想法與其討論，如此一來，老師的協助成為學生的甘霖，自然能得到愛戴，反之，若不先引發學生求知的欲望，直接講課，這樣子的做法是得不到學生尊重的，看看那些大學教室裡，吃早餐的吃早餐，滑手機的滑手機，講課的老師如同服務生一般，將飯菜端到學生的面前，希望他們能拿起筷子享用，而那些希望讓自己課程更有趣的老師們，將會慢慢地被視為娛樂家，得不到尊重的老師，已稱不上老師，無法教會學生做人處事的道理。