在傳統的教育體制下，英語單字的小考題目通常是「中文」，然後請學生寫出「英文」。中文代表「意思」，而英文則代表「形狀＆聲音」。這種考試方法，在學術上叫做「輸出」 (output)，也就是說，學生需要擁有將某個意思寫成文字形狀，或者講出聲音的能力。然而，眾所週知，這樣子背單字很痛苦更容易忘記，似乎不是個好方法。我們的問題是：語言學習真的有需要記到這樣子的深度嗎？眼前的生字，如果不去背它，是不是有可能在未來還會不停出現，進而讓人不知不覺就記起來了呢？
BBE 認為生字只要記憶到可快速識別的程度即可。舉例來說，當讀者看到 「Pegasus」，馬上能認出這個字是「飛馬座」的意思時，那就可以了。如上圖所示，當您擁有了「單字快速識別能力」(vocabulary recognizing fluency)，便能減少生字查詢的時間，進而向右增加了「語言理解活動」(comprehensive input activity)，同時更會使學習者對於學習素材感到「超有興趣」(Compelling Experience)。最後，當學習者大量去理解各種不同的學習素材後，自然就會像學母語一樣，取得了目標語言的能力 (Laguage Acquisition)。註：只有 vocabulary recognizing fluency 為筆者發明的用語，其他皆為學術用語 (terminology)。
自然學習法的答案：根本就不要背
自然學習法 (natural approach) ，其實就是一種母語學習的方法，利用海量的「聽讀輸入」 (input)，讓自己像個嬰兒一樣吸收語言資訊，突然有一天便會開始「說、寫輸出」 (output)。Krashen 的 Language Acquiring 理論指出，如上圖所示，學習者只要不停在不同的場景理解同一個生字 (comprehensive input)，自然而然就能記住該生字 (language acquire)。這個理論之後成為了「廣泛閱讀」的理論基礎，強調利用大量的「閱讀」(input)，來讓學習者自然而然地取得 (acquire) 外語能力。（詳細資訊請參考 → BBE廣泛閱讀）。
回到主題，請問生字到底要記到多熟呢？從自然學習法的角度來看，答案是：根本就不要背單字，反正只要一直去「理解」英文單字，你自然就會記住的。
不背單字真的有比較好嗎？
筆者自己身處「英語做為外國語言學習」的世界，身為一個 English as a Foreign Language (EFL) 的學習者，深刻體會到，不認識的字要查好幾次，浪費時間且挫折感超重！此問題相當嚴重，因為它違反了廣泛閱讀的另一個核心理論：學習素材必需要「超有興趣」(compelling，學習者有興趣到忘記自己是在用英文閱讀的地步) 。再回到上圖，我們可以發現因為「生字識別」(vocabulary recognizing fluency) 能力不足，導致能花在理解的時間減少，而學習素材也因此變的很無聊。
所以說，是不是把查生字的時間省下來背單字，效果會更好呢？畢竟背下來後，再遇到就不用查生字了，更能享受學習素材的內容。
廣泛閱讀：就是不要背單字！
在廣泛閱讀的研究中（尤以日本的學者 Mason 為多），為了解決生字識別能力不足的問題，「分級」的閱讀素材 (Graded Reader) 出現了，這種書籍讓不同能力的學習者可以選擇適合自己難度的素材來學習，醬子就可以避免不停查生字造成的時間浪費與嚴重挫折感對吧！？
唉呀呀~ 請讀者仔細觀察上圖，分級素材雖減少了查字的困擾 (recognizing fluency)，然而卻讓學習素材失去了吸引力 (compelling experience)！學術上，此問題被認為是學習素材失去了「真實性」 (authenticity)。舉例來說，哈利波特的原文書和一本為了符合某個能力分級而編出來的書，哪個會比較有趣？我相信每個人都會選哈利波特。所以結論是，筆者反對分級學習素材。
這麼說來背單字似乎仍然是必需的！？
紙本生字識別輔助系統
有人說：「立即辨識單字這件事，紙本一直都有做，坊間很多雜誌都會明確列出單字」。是的沒錯，像上面這張圖片，原文的部份來自 wimpy kid，然而右邊列出了學習者可能會不認識的生字。筆者第一次看到這種做法，就覺得超讚，比那些什麼「Graded Reader」好太多了吧！然而，這種做法，還是不對。
首先，99% 我想看的東西都沒有人去加註給我看，譬如我想看最近的 CNN 新聞，根本就沒有書商會去標註難字的字義吧。其次，每個人不認識的字都不一樣，隨便拿一篇 CNN 的新聞來看，對我來說，可能只需要標 5 個字，然而對一個高中生來說，可能要標 50 個。結果，紙本的做法還是逃不出 Graded Reader 的框框，在 Compelling Experience 這一塊表現不佳。
BBE的答案：生字識別字典系統
BBE 提出的解決方案是：「生字識別字典輔助系統」。想像一下，當學生遇到生字時，若能在一秒內查到該生字的意思，那麼「查好幾次＆高度挫折」的問題自然就消失了，對吧！？在這個系統下，學習者不需要背單字，使用哈利波特原文書當學習素材也不再是夢想！讀者可以利用 → BBE 小工具 ← 在閱讀網頁及文字時（如哈利波特原文書的PDF檔），直接點擊不認識的生字，瞬間識別。
至於廣泛視聽所用的影音素材，讀者可以利用 → bestbanana.cc 網站 ← 將喜歡的 Youtube 影片匯入，即可字幕轉變成可點擊查詢的字幕。以上方的影片為例，您可以直接點擊不認識的字幕單字，瞬間識別。
Notstupid 的答案：生字識別訓練系統
雖然字典系統看起來已經很美好了，然而，如果沒有大量大量的閱讀，要讓學習者在有限的時間內看到成效，仍舊是困難的。這個問題嚴重嗎？在歐美低壓學習環境裡成長的人或許會覺得沒什麼，但對於亞洲國家內的任何一位「家長＆英語老師」來說，這就是個「超級大問題」。以台灣為例，一個國中生除了學校上課、課後補習還有回家後的家庭作業，基本上就佔據了所有時間，要如何空出時間做廣泛閱讀？要解決這個問題，BBE 開發了「我不笨，Notstupid」的APP，從腦科學的角度出發，直接強化記憶來解決這個問題。
透過我不笨系統 (Notstupid) ，學習者能將查過的生字匯入系統，利用 APP 進行生字的識別訓練，將識別生字的記憶固化成長期記憶。此方法為 BBE 在 2021~2022 對近千人做的實驗，數據顯示此系統約可提高 6 倍的記憶效率。詳細請參考 → 我不笨的人工智慧設計原理