單就語言學習來說，看影片比看文字多了「聲音和影像」兩個輸入的 channel，感覺學習效果就是會比較好對吧！話雖如此，當筆者請教廣泛閱讀專家的意見時，得到的回應卻是：「看影片學習英語會比閱讀文字好嗎？有科學證據嗎？」。這才發現原來以影片做為學習素材，在學界是備受質疑的。
跟據 Krashen 的理論，英語學習素材，其最重要的特性就是要能讓讀者「超有興趣」(compelling input)，到什麼程度呢？最好要到學習者甚至忘了自己是在利用英語學習，這麼誇張的地步。如此一來，利用英文來學習簡報 (PowerPoint)，或者文書 (word)，甚至是美工 (photoshop) 等電腦軟體，簡直太完美了！ → Software & E-Tools PlayList in BBE ← 學習者為了能學會這些對他們而言，可能「非常實用」的軟體技巧，相當容易就進入「被迷住」(mesmerized) 的狀態！
Continue reading “Software in English: 用英文學 ppt, word, markdown, photoshop, google 表單….”在傳統的教育體制下，英語單字的小考題目通常是「中文」，然後請學生寫出「英文」。中文代表「意思」，而英文則代表「形狀＆聲音」。這種考試方法，在學術上叫做「輸出」 (output)，也就是說，學生需要擁有將某個意思寫成文字形狀，或者講出聲音的能力。
然而，使用 output 背單字的方法很痛苦更容易忘記，似乎不是個好方法。語言學習真的有需要記到這樣子的深度嗎？眼前的生字如果不去背它，是不是有可能「在未來還會不停出現」，進而讓人不知不覺就記起來了呢？
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