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英語課程使用「理解測驗」comprehension checking 之爭議–淺談「技術建構假說 VS 理解假說」 (skill-based & comprehension hypothesis) 之間的閱讀戰爭 (Reading War)

怎麼會，以「理解活動」為核心廣泛閱讀教學法，不應該使用「理解測驗」？Krashen 回答到 “this is counter to the ideas underlying extensive reading” (Wang, 2013).

廣泛視聽 (Extensive Viewing) 的效果 ft. Compelling Comprehensible Input & 研究報告

在許多學術研究中發現，採用「廣泛的放牛吃草教學法 (Extensive Approach)」其效果竟然會比「傳統的密集訓練教學法 (Intensive Approach)」要高出許多（詳見下文的研究報告）。這種結論其實很多人都不信，筆者確實也看過許多公說公有理的狀況。然而，在 2017 年左右出現的 Compelling Input（引人入勝的、超級有趣的學習素材）理論，筆者認為相當適合用來解釋這個奇怪的現像。

學英語也要 Learning by Doing

John Deweys 4 Principles of Education

香香蕉，最棒的語言學習體驗(ง •̀_•́)ง

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「做中學, learning by doing」之父 John Dewey 曾說：”I believe that education, therefore, is a process of living and not a preparation for future living.” 既然廣泛閱讀/視聽的教育活動，主要都是在「利用語言來取得娛樂或知識」（也就一種人類真實生活中的活動），那麼我們可以說，廣泛閱讀/視聽其實可以算是一種 learning by doing 的教育方法。