筆者從來就不相信學習風格理論。很高興遇到這部破一千三百萬觀看次數的影片，詳細探討了把學生分類為「視覺型、聽覺型、讀寫型和動覺型」的這個做法是不是真的有道理。筆者贊同影片的結論，認為最佳學習風格其實是「多感觀學習 multi-modal learning」，也就是說學習素材透過綜合「文字、圖片、聲音，手做活動」來設計學習效果最佳。
Continue reading “學習風格 VS 輸入理論 — Learning Style vs CCI”流暢的「聽說讀寫」能力 — 仿效嬰兒的語言學習方法，以「理解」取得 Procedural Memory
廣泛閱讀/視聽將語言視為一種「運動」，在經過不停地對影片進行「理解訓練」之後，語意和聲音之間形成了「反射記憶」（類似母語的形成過程）。據研究，其對於聽力、閱讀速度，甚至是口說流暢度 (Fluency) 都有顯著效果。相對地，現有教育制度下，語言通常是用腦子去「記憶」，也因此無法達到反射的記憶深度，英語永遠「卡卡」而無法流利。
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