全球的語言教育現場「講授」佔全部的課程比例，筆者估計不低於 80%。然而 YouTube 的出現，讓學習者能輕易接觸到「全球最高品質」的講授影片，從中挑選適合自己的學習素材，甚至是按自己喜好找到聽著順耳的講師。也因此在不久的將來，老師們不會再需要上台講課。這成千上萬從講台上被解放的老師們，筆者相信很快，將轉職成為校園裡的「教練 NPC (Non-Player Character)」！
Continue reading “老師下場，教練上台 — 成為教室裡的 NPC！”被教室偷走的機會–自由主義下的自主學習–Self-Directed Learning of Liberalism
您可曾聽過：「看不明白的東西，多讀幾次就懂了」。或者，您已親身體驗過這種「不死心，一定要搞懂」，然後，「突然有一天明白」的喜悅？可惜的是，在目前的教育體制下，這個自我挑戰，這個學習成為 Problem Solver 的機會，被教室偷走了！所有的學生都被框在同時間同一地點，一起聽著老師講述相同的內容。更糟糕地，學習者常在課後還要到補習班被繼續餵養知識。其結果，他們沒有時間按自身需求去自我挑戰，無法享受那份靠自己解決問題的成就感。
相對地，在自主學習的系統下，學習者能如影片中提到的「慢慢成為更好的自己」。例如觀看影片素材時，當遇到聽不懂的地方，就把影片拉回去多看幾遍。甚至，今天聽不懂，沒關係，明天再看一遍。這個老師講的關代聽不懂沒關係，再找另一個影片來看，說不定就懂了！本文收錄一些 YouTube 上世界各地分享的自主學習相關影片，以及蒐集來的各種想法……
Continue reading “被教室偷走的機會–自由主義下的自主學習–Self-Directed Learning of Liberalism”學英語也要 Learning by Doing
「做中學, learning by doing」之父 John Dewey 曾說：”I believe that education, therefore, is a process of living and not a preparation for future living.” 既然廣泛閱讀/視聽的教育活動，主要都是在「利用語言來取得娛樂或知識」（也就一種人類真實生活中的活動），那麼我們可以說，廣泛閱讀/視聽其實可以算是一種 learning by doing 的教育方法。
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